von Teekon
Laut hustend brachte Remus es einfach nicht ĂŒber sich, dieses kratzige ErstickungsgefĂŒhl zu unterdrĂŒcken, und er hielt sich eine geschlossene Faust vor den Mund, so gut es eben ging. Der Geschmack nach Apfel drang deutlich durch den Rauch hindurch, aber dennoch war es Tabak und reizte seine Kehle, und er war es eben einfach nicht gewohnt. Und auĂerdem war es nicht gerade einfach, genau den richtigen Sog auf den Schlauch zu bringen. Das hatte Professor Al-Harani ihm als erstes erklĂ€rt, noch bevor er ihm ĂŒberhaupt gezeigt hatte, wie man die Wasserpfeife benutzte. Mehr als dankbar nahm der Junge zur Kenntnis, dass sich der Lehrer nicht einmal zu ihm herumdrehte, sondern sein Keuchen einfach ĂŒberhörte und mit seiner Arbeit fortfuhr.
Niemals zuvor hatte dieses BĂŒro so einladend und gleichzeitig so fremd ausgeschaut wie in diesem Schuljahr. In Ă€hnlicher Art wie das Klassenzimmer hatte er die PrivatgemĂ€cher des Lehrers fĂŒr Verteidigung gegen die Dunklen KĂŒnste verĂ€ndert und umgestaltet, jedoch viel intensiver und deutlicher. Das groĂe Rondell des Erkerzimmers besaĂ keine einzige Stelle mehr, an der nacktes Naturgestein hindurch schaute. An jeder Wand waren Teppiche, TĂŒcher und Stoffe aufgehĂ€ngt, die eine WĂ€rme und eine Weichheit in den Raum zauberten, die Professor Keigwins BĂŒro niemals ausgestrahlt hatte.
Verschiedene HĂ€ngelampen und Stehlaternen in unterschiedlichster Ausfertigung warfen indirektes Licht in jede Ecke und lieĂen dabei die groĂe Mitte des Zimmers dunkel. Manche waren aus Eisen geschmiedet und in schnörkeligen Blattmustern gehalten, wĂ€hrend andere aus winzigen bunten Steinchen und Glas zusammengesetzt waren und deshalb mosaikartige Spiele aus flackerndem Schein verbreiteten.
Die stets geschlossene TĂŒr aus dem BĂŒro hinaus in die hinteren Bereiche der privaten Unterbringung hatte einen neuen Anstrich erhalten, schimmerte nun in tief dunkel rotbraunem Ton, passend zu den warmen, satten Farben aus unterschiedlichen Orange-, Rot- und Brauntönen, in denen der Professor dekoriert hatte. Kunstvoll gewebte Shasawan-Teppiche bedeckten den FuĂboden komplett und so exakt abgestimmt, dass nirgends eine Ecke ĂŒberstand oder umgeschlagen werden musste. WĂ€hrend im vorderen und westlichen Bereich der runden Wand Truhen und Kisten mit orientalischen Stempeln gestapelt waren, verbarg sich der eigentliche Arbeitsbereich hinter geschickt aufgestellten und mit Brokat bespannten Paravents.
Eine Art ungeheurer Baldachin senkte die enorme Deckenhöhe und bildete ein schĂŒtzendes Dach ĂŒber der unsagbar gemĂŒtlichen Sitzecke, die der Professor fĂŒr GesprĂ€che mit seinen SchĂŒlern, aber auch zur BewĂ€ltigung seines Papierkrams und der Unterrichtsvorbereitung eingerichtet hatte. Auf einem niedrigen Podest hatte er Sitzhocker aus gemustertem und farblichem Leder neben weichen Kissen und Rollen in reich bestickten BezĂŒgen ausgelegt, und dazwischen verteilten sich zwei kleinere runde Mosaiktischchen und ein lĂ€ngliches Exemplar aus geschnitztem Holz von der selben Farbe und dem gleichen Schimmer wie der neue Anstrich der TĂŒr. SeidenlĂ€ufer bedeckten die AbstellflĂ€chen, so fein gewebt und so durchscheinend, dass die hĂŒbschen Muster von arabischen Kalligraphien und Ebrus-Zeichnungen nicht davon verborgen wurden.
Egal wo man hinschaute, ob zur ebenfalls mit Deckchen ausgelegten Fensterbank, zu der herrlich schönen Apothekerkommode mit ihren unzĂ€hligen SchublĂ€dchen und den Beschriftungen in Abjad oder in die nĂ€here Umgebung: Ăberall standen grandios gearbeitete SchĂŒsseln und Schalen aus blank poliertem Messing, und ein mit Perlmutt verziertes WeihrauchgefÀà verströmte unablĂ€ssig feinen, wohl riechenden Dampf mit beruhigender und ausgleichender Wirkung. Die hohe Shisha mit Ă€gyptischen Symbolen auf dem Glas stand genau zwischen dem Jungen und dem Professor, wĂ€hrend der lange Tisch regelrecht ĂŒberladen war von ausgebreiteten und geöffneten BĂŒchern und Schriftrollen, und Remus konnte sich kaum satt sehen daran. Ja, Saladin Al-Harani wusste schon, wie man eine angenehme ArbeitsatmosphĂ€re schaffte.
Auf dem weiĂ-blau-schwarz gehaltenen Mosaiktisch zu seiner Rechten stellte der Professor die filigrane Ibrik aus reinem Silber wieder ab und griff gleichzeitig nach beiden glĂ€sernen Untertassen, bevor er sich herumdrehte und dem jungen Mann sein Glas mit satt bernsteinfarbenem Tee reichte. Ohne ein Wort zu sagen, machte er nur eine kurze Geste mit dem Kinn und einer Augenbraue, und Remus bedankte sich und nahm sein GetrĂ€nk entgegen. Das wĂŒrde gut tun nach einem so tiefen Zug aus der Pfeife.
Wie immer vollkommen ohne Eile, lehnte Al-Harani sich zurĂŒck in seinem auĂerhalb des Unterrichts wesentlich legereren Aufzug und stemmte ein Bein hoch, bevor er nach seinem Schlauch der Shisha langte. âWo waren wir stehen geblieben, Mr. Lupin?â erkundigte er sich, und der SchĂŒler schluckte den wunderbar warmen Datteltee hinunter.
Das war nun schon der dritte Abend, an dem sich Remus hier eingefunden hatte, und obwohl er zunĂ€chst mehr als skeptisch, ja sogar furchtsam gewesen war vor dieser Begegnung, kam er nun ausgesprochen gern her. Und das lag nicht nur an dem immensem Material, das der Professor besaĂ und einem interessierten Jungen bereitwillig und ohne lĂ€stige Investigation zur VerfĂŒgung stellte. Saladin Ibn Ahmad Al-Harani war ein ausgesprochen angenehmer GesprĂ€chspartner. Er war besonnen und vorsichtig, sprach jedoch recht viel und erzĂ€hlte vor allem offen und ehrlich, und das war schön und tat gut. Man konnte ihn quasi zu jedem Thema befragen, ohne dass er böse Absichten dahinter entdeckte oder auch nur in ErwĂ€gung zog. Und das ermöglichte einem ein Vordringen zu ungeahnten Horizonten. Remus genoss das sichtlich.
Aus diesem Grund machte es ihm auch ĂŒberhaupt nichts aus, Ă€hnlich redselig zu sein, und dennoch blieb er immer etwas reserviert, was wiederum kein Problem fĂŒr den Lehrer darzustellen schien.
Anderthalb Stunden, keine Minute mehr, keine Minute weniger, so lange blieb der junge Mr. Lupin hier, wenn er zu seinem Professor kam, und darauf achtete Al-Harani streng. Wichtigeres gĂ€be es fĂŒr einen Menschen in diesem Alter, als sich mit alten MĂ€nnern in dunklen Zimmern bei RĂ€ucherwerk und heiĂen GetrĂ€nken zu verschanzen, und darauf bestand er rigoros, egal wie gern Remus offensichtlich eben genau das getan hĂ€tte. Aber auch Neugierde musste manchmal gezĂŒgelt werden. Niemand verstand das so gut wie der Professor selbst, und fĂŒr einen Augenblick verdĂŒsterte sich seine Miene. Doch der Junge bekam es nicht mit.
Noch bevor Remus antworten konnte, erinnerte Al-Harani sich selbst und hob eine Braue, wovon sein Gesicht wieder heller wurde. âAh ja! Ich weiĂ,â sagte er und gestikulierte mit einem ausgestreckten Zeigefinger. Augenblicklich errötete der SchĂŒler und nickte verlegen, denn es war eine der wenigen Fragen gewesen, die ihm ein wenig peinlich gewesen waren. Sonst waren sie das nicht, der Professor drĂŒckte sich sehr sorgfĂ€ltig aus und achtete vorsichtigst darauf, ihm nicht zu nahe zu treten. Dennoch handelte es sich nun einmal um ein sehr heikles, Ă€uĂerst persönliches Interessengebiet auf Seiten des Ă€lteren Mannes, und da lieĂ es sich manchmal nicht vermeiden, wenn es nicht gerade angenehm war. âNun?â begann Al-Harani. âHaben Sie darĂŒber nachgedacht?â
NatĂŒrlich hatte Remus, mehr und intensiver als jemals zuvor. Diese GesprĂ€che warfen auch fĂŒr ihn, der doch schon so lange damit lebte und es so oft durchgestanden hatte, immer wieder neue Aspekte auf, und er runzelte die Stirn und nickte. âJa, Sir,â bestĂ€tigte er, biss sich auf die Lippe und ĂŒberlegte, wie er das wohl erlĂ€utern konnte, was er sich ausgemalt hatte. Die Finger tippten unruhig auf der geöffneten Buchseite vor ihm auf dem Tisch herum dabei, und er war einmal mehr froh darĂŒber, wie geduldig der Professor war. In seinem ganz eigenen Tempo durfte er sich Ă€uĂern. âIch denke nicht, dass es sich um eine AbĂ€nderung handelt,â meinte er schlieĂlich, und der Araber nickte sofort.
Sich mit dem Daumen den Nagel des nĂ€chsten Fingers reibend, setzte er sich etwas gerader hin und nahm einen Schluck aus seinem Teeglas. âZu dem gleichen Schluss bin ich ebenso gekommen.â Es gab Ăhnlichkeiten dazu, ja, und war dennoch ganz anders. Geisterbeschwörungen waren ein Bestandteil vieler magischer Rituale, besonders der âĂ€lterenâ, âtraditionellerenâ Zauber, in denen sich Al-Harani so besonders auskannte, und die in seinem Heimatland noch wesentlich verbreiteter waren unter den Begabten. Ein Animagus hatte mit der Erkrankung dieses Jungen vielleicht gemein, dass sie Verwandlung in ein Tier daraus resultierte, doch war es normalerweise nicht möglich, den Geist eines magischen Wesens an einen Zauberer oder nur an diese Welt zu binden. Und das, was aus Mr. Lupin hier wurde, wenn der Mond aufging, war unter keinen UmstĂ€nden etwas Anderes als eine solche Kreatur. Zu stark, zu krĂ€ftig, zu auĂergewöhnlich, um nicht in irgendeiner Form Verwandtschaft zu haben mit Drachen, Greifen, Basilisken und ja, selbst Einhörnern.
Wie sich der Junge ĂŒber das Buch beugte, das er gezielt aufgeschlagen hatte und darĂŒber zu brĂŒten begann, bekam Al-Harani zunĂ€chst nicht mit, noch immer in seinen Erinnerungen kramend, ob er von irgendeiner Form dieser Verbindung, und sei es nur eine Ausnahme gewesen, jemals gehört hatte. Nein, nichts. Es war ihm ein RĂ€tsel, wie das geschah, wieso es sich ausbreitete durch den Biss, durch das Blut wie bei einer der unzĂ€hligen Krankheiten, die einen Muggel befallen konnten. Sich multiplizierende Magie, sich fortsetzender Zauber, das war höchst ungewöhnlich, und dennoch schien es in diesen Breiten der Welt stark verbreitet, und niemand hatte sich wirklich mit der Erforschung beschĂ€ftigt. Nicht einmal Albus hatte ihm mehr ĂŒber die HintergrĂŒnde sagen können. Dabei hatte er es immer fĂŒr unmöglich gehalten, dass Dumbledore irgendetwas nicht wissen könnte. Saladin musste lĂ€cheln und sacht den Kopf schĂŒtteln. Schon im Mittelalter war das so gewesen, und so blieb es wohl. Die Christen verdammten und sperrten fort, anstatt nach Heilung zu suchen. Nicht dass sich dieses Verhalten nicht mittlerweile ausgebreitet hĂ€tte ... Vielleicht war das eine Stufe der Geschichte, die jede Zivilisation durchschreiten musste. Nur schade, diese Verschwendung, wenn ein so begabtes Kind wie dieses hier in dem Strudel untergehen musste.
âSir?â fragte er in diesem Moment und schreckte seinen Lehrer damit aus den tiefen Gedanken. Seine Stirn war in unzĂ€hlige Falten gelegt, und an den SchlĂ€fen pulsierten mahlende Kaumuskeln. âBeim Animagus-Zauber rufe ich den Geist eines Tieres, richtig?â bereitete er den eigentlichen Inhalt seines Problems vor, und Al-Harani nickte zustimmend. âWelchen Geist binde ich denn dann, wenn ich einen Animatus ausĂŒbe?â betonte er den verĂ€nderten Konsonanten besonders und schaute von seiner LektĂŒre auf, die ihn bisher, wie an jedem anderen ihrer GesprĂ€chsabende, so wunderbar abgelenkt hatte. Sich gerade setzend, stellte der Professor seine Tasse ab und faltete die HĂ€nde. Nur Mr. Lupin hier konnte solche Fragen haben.
âSplitter,â war die simple und wenig erklĂ€rende Antwort, aber Al-Harani war vollkommen klar, dass es ausreichend sein dĂŒrfte. Die Gedanken des jungen Mannes ratterten bereits wieder so sichtbar hinter seiner Stirn, dass sich die silbergrauen Augen stetig mitbewegten. âWoher stammen diese ... Splitter?â erkundigte er sich, und der Professor senkte das Kinn und hob es wieder. âWir, das heiĂt, jeder Mensch und jedes andere lebendige Wesen, inklusive der BĂ€ume und GrĂ€ser, verlieren stĂ€ndig winzige Absprengungen unseres Geistes, Mr. Lupin,â erlĂ€uterte der Ă€ltere Mann mit den ergrauten kurz gehaltenen Haaren, die nur in winzigen Löckchen aus der Aemma hinaus schauten, und Remus leckte sich die Lippen und schob den Unterkiefer hin und her.
Nickend drĂŒckte er seine Finger so fest in die Seiten des Buches auf dem Mosaiktischchen, dass sie Dellen und feuchte Flecken auf dem Pergament hinterlieĂen, aber der Besitzer sagte kein Wort dagegen. âIst das gefĂ€hrlich?â fragte Remus, schon weiter denkend in die Richtung, die er sich gesucht hatte und in der er Antworten gebrauchen konnte. Ein sanftes, kurzes LĂ€cheln huschte ĂŒber die olivbraune Haut des Professors, bevor er bestimmt und beruhigend den Kopf schĂŒttelte. âEinige Dinge in diesem Universum sind unendlich.â Und der Geist gehörte dazu, das brauchte er nicht extra anzufĂŒgen, das verstand der 16jĂ€hrige von alleine.
Worauf der Junge hinaus wollte, konnte sich Al-Harani nun selbst denken. âEs geht Ihnen um den Sprechenden Hut, nehme ich an?â Röte schoss Remus in die Wangen, bevor er breit grinsen musste. Keinen Schimmer, wie dieser Mann das machte. Als könne er durch ihn hindurch in seinen Kopf schauen, fast ein bisschen unheimlich, und ihm wollte nicht so recht einfallen, wo er etwas Ăhnliches gespĂŒrt hatte. Warum sein Herz davon schneller pochte, das konnte er sich nicht ausmalen. Dieses andere Mal war nicht so gewesen wie hier. Dunkler, stechender, forschender, gewalttĂ€tiger. Wo? Wann? Wer?
Sich den herabhĂ€ngenden Stoffschal seiner arabischen Kopfbedeckung von der Schulter wischend, setzte der Professor sich vollstĂ€ndig auf und nahm einen tiefen Zug aus der vor sich hin brodelnden Shisha, bevor er sich darauf einlieĂ. âEs ist richtig, Mr. Lupin, dass die GrĂŒnder von Hogwarts gezielt abgespaltene Splitter ihres Geistes auf diesen Hut gelegt haben.â Wie die Augen des Jungen glĂ€nzten! Dass ihm das gefiel, das konnte sich Saladin denken. Je verrĂŒckter, je besser, auch wenn man es ihm nicht ansah. Einen hervorragenden Experimenteur hĂ€tte er ergeben, hier in seiner Heimat. In Ăgypten, ja, da hĂ€tten sie etwas Anderes aus ihm gemacht, etwas, das er immer noch sein könnte, wenn er nur wollte und diese kalte, verregnete Insel jemals zu verlassen gedachte. Einer der groĂen Meister der Zunft von Hapuseneb und Chamweset! Mit Kupferhaaren! Was ein Bild.
Einen Moment die Augen senkend, zog Al-Harani die Schultern hoch in einem kurzen Lachen, und er verzog den Mundwinkel. âObwohl ich noch immer glaube, dass Schwertmeister Gryffindor sich einen unfairen Vorteil verschaffte und einen gröĂeren Span verwandte als seine Freunde,â flĂŒsterte er gerade laut genug, dass Remus ihn hervorragend verstehen konnte, und sofort drehte der Junge sich hastig zu ihm herum und zog eine leicht erschrockene Braue höher hinaus. Aber dann fiel ihm ein, wie der Hut an seinem ersten Tag in Hogwarts mit ihm gesprochen hatte, er erinnerte sich an die warme, tiefe Stimme, und er lĂ€chelte breit. Ja, da lag Professor Al-Harani sicher nicht verkehrt.
Es wÀre vermessen gewesen, ihn nach der Methode zu fragen. Das traute Remus sich beim besten Willen nicht. Wie sich dieser Zauber auswirkte war deutlich am Ergebnis hier im Schloss zu erkennen, und mehr wollte er erst einmal auch nicht wissen. Es war bloà eine Idee, bloà ein klitzekleiner, wagemutiger und witziger Einfall. Naja, vielleicht. Mal sehen. Das hatte ja Zeit.
Mit seinen Gedanken wieder abdriftend, bekam er gar nicht mit, wie aufmerksam ihn der Lehrer beobachtete, bevor er tief Luft holte und erneut nach seinem Tee griff. âIch habe eine andere Frage an Sie, Mr. Lupin,â fuhr er in ihrem ĂŒblichen GesprĂ€ch fort, und Remus nickte nur, die Nase schon wieder im Buch, und dennoch lieĂ er sich gleichzeitig in ein GesprĂ€ch darĂŒber verwickeln, wie genau sich die Einwirkung des Mondlichtes darstellte. Handelte es sich rein um den Tag des kompletten Vollmondes? Oder waren die NĂ€chte davor und danach irgendwie eingeschlossen? SpĂŒrte er derweil eine VerĂ€nderung, oder nicht?
DarĂŒber musste Remus wirklich eine Weile ĂŒberlegen, bevor er sich festlegen wollte. âUnd muss das Licht Sie tatsĂ€chlich treffen oder reicht die Anwesenheit des Mondes am Himmel?â wollte Al-Harani wissen und lehnte sich wieder entspannter in die vielen Kissen zurĂŒck. Aufgehen musste er. Zu sehen sein nicht, nein, aber er musste die erdgebundenen Hindernisse ĂŒberwunden haben, was bedeutete, dass Remus hier oben in dem schottischen Tal, umgeben von hohen Bergen, eine lĂ€ngere Schonfrist am Abend hatte als daheim im relativ flachen Umland von York. ĂuĂerst spannend! Sehr interessant! Fand der Junge ganz und gar nicht, aber das machte nichts, denn der Professor wandte wie immer einen fabelhaften Trick an, um es ihm leichter zu machen, und auch wenn Remus das vollends durchschaute, lieĂ er sich davon absichtlich ĂŒbertölpeln.
Die BĂŒcher. Einfach so viele Informationen! Dazu leere Pergamentrollen und Federkiele und ZeichengerĂ€t, und der SchĂŒler durfte jeden Zirkel, jede Schablone und jeden Kurvenzeichner benutzen wie er wollte, und er tat es ausgiebig und lieĂ sich nicht lumpen. Sich gleichzeitig mit Pentagrammen zu beschĂ€ftigen und den Fragen zu zuhören, darĂŒber nachzudenken und eine Antwort auszuformulieren, das fiel wesentlich leichter als in einem stĂ€ndigen GesprĂ€ch zu stehen, in dem man zu Augenkontakt gezwungen war und sich still verhalten musste. Eine sehr gute Strategie. Und meistens unterstĂŒtzte Al-Harani das noch dadurch, dass er AufsĂ€tze und Essays korrigierte oder Recherche betrieb fĂŒr seine nĂ€chsten Stunden. Oder er war vollkommen entspannt, rauchte und trank Tee und schien bald einzuschlafen, wĂ€hrend er selbst nachgrĂŒbelte und den Faden weiter verfolgte.
âUnser nĂ€chstes Treffen fiele in die Weihnachtsferien, Mr. Lupin,â machte Al-Harani ihn aufmerksam, wĂ€hrend Remus noch immer sorgfĂ€ltig die sieben Gestirne der klassischen Astrologie kopierte und dabei die Zunge zwischen den Lippen hatte, weil es doch sehr anstrengend war, und das Handgelenk schmerzte ihn. Offenbar waren die gesetzten anderthalb Stunden bereits wieder um, und der Junge konnte nicht umhin, das ein wenig schade zu finden. âJa, Sir, das ist so. Soll ich eine Woche eher kommen?â erkundigte sich der SchĂŒler, und die ganze Miene des Professors hellte sich so merklich auf, dass seine weiĂe Galabeja gleich nochmal so sehr leuchtete. âIch dachte eher, Sie hĂ€tten vielleicht gern eine Pause?â
Ganz ĂŒberrascht hob Remus den Kopf und hĂ€tte beinahe mit der Feder einen riesigen Tintenklecks auf dem SeidenlĂ€ufer hinterlassen, doch er bemerkte es gerade noch rechtzeitig und erwischte statt dessen das offene Tuscheglas. Mit gerunzelter Stirn schaute er den Lehrer an. Er konnte nicht einmal etwas sagen, denn offenbar hatte Al-Harani lĂ€ngst entschieden, ihn eine Weile von weiteren Fragen zu verschonen. Also wĂŒrde ihr nĂ€chstes Treffen dieser Art erst im neuen Jahr stattfinden. Resigniert schloss Remus sein eben noch gelesenes Buch und machte sich daran, die benutzten Kiele zu sĂ€ubern, doch auch hier wusste er genau, dass er nicht weit kommen wĂŒrde.
Sich aufrichtend schĂŒttelte der Araber bereits den Kopf. âLassen Sie nur, es ist spĂ€t und kurz vor Zapfenstreich,â erinnerte er den Jungen daran, wieso er ausgerechnet um diese Uhrzeit seine Unterhaltungen mit ihm abhielt. Auch wenn Remus das nicht mochte und lieber die Arbeit selbst erledigt hĂ€tte, legte er sich beide HĂ€nde auf die Oberschenkel und nickte. Einen Zeigefinger hebend, stemmte der Professor sich auf die FĂŒĂe. âEins habe ich da noch!â verkĂŒndete er und bewegte sich rasch halbwegs geduckt, aber dabei irgendwie erstaunlich elegant hinĂŒber zu der Apothekerkommode dort vorn neben der EingangstĂŒr, und Remus konnte nichts weiter tun, als sich neugierig zu ihm herum zu drehen. In einem verkeilten Schneidersitz hockend, kam er sich schnell nicht hoch.
Eine der unteren, gröĂeren Schubladen öffnete Al-Harani und murmelte leise und fast ein wenig aufgeregt vor sich hin, wie er dort hineingriff, als handele es sich um etwas sehr Zerbrechliches. Einen ganz trockenen Mund kriegte Remus davon, und ihm schlug das Herz unter das Zungenbein. Bei diesem Mann wusste man nie, was er als NĂ€chstes aus dem Hut zaubern mochte. Aber was auch immer es sein könnte: Es wĂŒrde sich lohnen! Und da kam auch schon eine lĂ€ngliche Kiste aus feinem, geschnitztem Holz zutage, versehen mit hĂŒbschen, geschmiedeten MessingverschlĂŒssen, und der Professor wischte den Staub vom Deckel und schritt dabei bereits zu ihm und dem niedrigen Podest herĂŒber.
Etwas nĂ€her an die Kante rutschte Remus und legte ein Handgelenk auf das kleine, runde Mosaiktischchen zu seiner Linken, auf dem Al-Harani das KĂ€stchen nun abstellte und erneut mit flachen Fingern darĂŒber strich. Die neugierigen Augen des Jungen verlangten stumm danach, hinein schauen zu dĂŒrfen, und mit einem schnackenden GerĂ€usch klappte der Lehrer die gut gepflegten und geölten VerschlĂŒsse nach oben. Zum Vorschein brachte er ein samtenes Inneres, ganz Ă€hnlich den vielen hundert Einlagen, die Remus in den ZauberstabbehĂ€ltern von Mr. Ollivander im Laden gesehen hatte, als er dort noch Vater beim Einsortieren geholfen hatte. Nur war hier kein magisches GerĂ€t enthalten, sondern etwas, das er von Abbildungen aus GroĂvaters BildwörterbĂŒchern kannte. âDas, Mr. Lupin, ist ein ...â
âStangenzirkel!â rief Remus aus und starrte den Professor an, hatte lĂ€ngst verstanden, wozu das gut sein sollte, und Al-Harani nickte, zufrieden lĂ€chelnd. Drei Stangen aus schwarz lackiertem Stahl, dazu Schrauben und Einspanner fĂŒr Federkiel oder Kreide, ganz wie man es brauchte, und zwei pendelartige Spitzen aus blinkendem, vergoldetem Metall, die eine als Stellmoment, die andere die StĂŒtze bei lĂ€ngeren Durchmessern. Ein perfektes, wenn auch so einfaches Instrument zum Zeichnen von Kreisen bis zu einer GröĂe von 6'5''! âGanz richtig, Mr. Lupin, ein Stangenzirkel,â bestĂ€tigte der Lehrer, schlug den Deckel wieder zu und verschloss das BehĂ€ltnis, bevor er es auf beiden HĂ€nden dem SchĂŒler reichte. âEr gehört Ihnen.â
Jetzt war Remus erst recht perplex. Das konnte er nicht ernst meinen! Erst gab er ihm eine exakte Kopie eines salomonischen Pentakels und dann auch noch das Werkzeug, um genau einen solch mĂ€chtigen Zirkel produzieren zu können? Konnte er sich nicht denken, dass er irgendwie auch noch an die entsprechende Kreide gelangen könnte (und Remus besaĂ eben dieses Utensil bereits)? Oder wusste er, dass es so war? Nahm er das in Kauf? Oder war das eine Falle? Remus hatte keine Ahnung, was er tun sollte. Konnte er so ein groĂes Geschenk ĂŒberhaupt annehmen? Das war doch nicht in Ordnung, das ...
Aber Al-Harani nickte ihm nur aufmunternd zu und hielt ihm das Kistchen etwas nĂ€her hin, bis er ihm fast an die Brust stubste. Mit offenem Mund und ganz weiten Augen nahm der 16jĂ€hrige das kunstvoll verzierte Holz in beide HĂ€nde und betrachtete es regelrecht ehrfĂŒrchtig, obwohl es doch so ein kindisches, rĂŒckstĂ€ndiges Muggelartefakt war. Jeder seiner Freunde hĂ€tte darĂŒber gelacht und keinen Schimmer gehabt, wozu sowas gut sein könnte. Aber Remus wusste es besser. Es war eine genial einfache Methode, um makellos mathematische Kreise auf jede OberflĂ€che zu zaubern. Und wĂ€hrend er sich noch in seinem Kopf dabei beobachtete, wie er den Dielenboden unter dem zerfetzten Teppich mit den vielen Löchern und Fransen mit roter Kreide bemalte, lĂ€chelte der Professor zufrieden.
âUnd nicht vergessen, Mr. Lupin,â sagte Al-Harani mit in den gegenĂŒberliegenden Ărmeln versenkten HĂ€nden, wie er sich aufrichtete und zur TĂŒr hinĂŒberschritt, die er langsam öffnete. âIm Uhrzeigersinn!â mahnte er eindringlich, und die kĂŒhle Luft aus dem leeren und dunklen Klassenzimmer waberte die schmale Treppe hinauf und in den angenehm warmen und von Weihrauchduft erfĂŒllten BĂŒroraum hinein. Remus erhob sich, die neuen Pergamentrollen unter dem Arm und den Stangenzirkel in seiner Kiste auf den HĂ€nden tragend, wie er zu ihm hinĂŒber schritt, um sich auf den Weg in den Gemeinschaftsraum zu machen.
Erst hier, als er durch den TĂŒrrahmen stolpern und verschwinden wollte, hielt Al-Harani ihn an der Schulter fest, eindringlich mit einem Mal und sehr ernst. Jetzt sagt er's endlich. 'Hab' Sie erwischt, Sie Schlingel, schwarze Magie, ja?' konnte Remus es schon in seinem Kopf hören, aber dabei wurden ihm nicht mal die Ohren heiĂ, und regelrecht verlangsamt schaute er zu dem groĂgewachsenen Mann auf, den er vielleicht bald einholen mochte. Das Leuchten in den Augen war noch da. So dunkel, fast schwĂ€rzer als die von Sirius waren seine RegenbogenhĂ€ute, und dennoch viel tiefer und von so viel Erfahrung geprĂ€gt, dass die Pupillen wie endlose BrunnenschĂ€chte anmuteten. Das LĂ€cheln jedoch, das war fort, ersetzt durch einen Ausdruck von ... Sorge. Seltsam war das.
Die Hand an seiner Schulter fasste hart zu, ohne zu schmerzen, und der Junge begriff die Wichtigkeit dessen, was der Lehrer nun flĂŒsterte, noch bevor ein Wort seine Lippen verlassen hatte. âUnd wischen Sie aus, Mr. Lupin! Die Mitte zuerst, die Mitte! Das zerstört den Kreis. Rufen Sie nicht mehr Geister als Sie brauchen!â Es war so unpassend und gleichzeitig traf es genau. 'Zauberlehrling' dachte Remus. Und er verstand, wieso Saladin Ibn Ahmad Al-Harani all dies tat. 'Zauberlehrling'. Innerlich hĂ€tte er fast gelacht, nicht weil es lĂ€cherlich war, sondern weil er sich geehrt fĂŒhlte. Ein wenig lĂ€chelnd, nickte er fest und heftig, und einen weiteren Herzschlag lang schaute ihm der Mann tief in die Augen. Da war das wieder. Wo nur? Wann? Und wer? Remus konnte sich nicht erinnern. Es war genau so und ganz anders.
In einer kurzen Geste drĂŒckte der Professor die Halsbeuge des jungen Mannes, und dann lĂ€chelte er selbst und machte ein aufforderndes Kopfnicken in Richtung des Klassenzimmers. âIch wĂŒnsche Ihnen eine angenehme Nachtruhe.â Und das war Remus' Stichwort. Den Kasten in seiner Robe verschwinden lassend, hĂŒpfte er die ersten Stufen hinunter, eine Hand am GelĂ€nder, und erst unten zwischen den Pulten drehte er sich herum. âGute Nacht, Sir, und vielen Dank!â Und dann stob er davon, die Mittelreihe hinunter und hinaus auf den langen Korridor, seinem groĂen Ziel erneut ein StĂŒck nĂ€her.
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